Уважаемые родители, наши любимые учащиеся, дорогие учителя!

Добро пожаловать на страничку психолого-педагогической службы МАОУ «Предметно-языковая школа «Дуплекс» г. Перми!

В состав психолого-педагогической службы ОУ входят:

---

Ф.И.О. педагога	должность	образование	наличие категории	место работы (корпус, подразделение)	ученая степень	награды	контакты
Зыкова Анастасия Эльдаровна	Педагог-психолог	высшее	нет	Толмачева, 18	Бакалавр социологии, магистрант психологии	Стипендиат Оксфордского Российского фонда	E-mail: psy.duplex@yandex.ru
Журавлев Павел Валерьевич	Педагог-психолог	высшее	нет	Толмачева, 18	Бакалавр психологии		E-mail: psy.duplex@yandex.ru
Шустова Яна Олеговна	Заместитель директора по ВР, социальный педагог	высшее	высшая	Толмачева, 18	Бакалавр		E-mail: shustova-iao@duplex.permedu.ru

---

График работы специалистов ППС:

• Зыкова Анастасия Эльдаровна, педагог-психолог, Толмачева, 18, офис, 3 этаж (рядом с 201 каб.), пн. — пт., с 10:00 до 18:00
• Журавлев Павел Валерьевич, педагог-психолог, Толмачева, 18, офис, 3 этаж (рядом с 201 каб.), пн. — пт., с 10:00 до 18:00
• Шустова Яна Олеговна, зам. директора по ВР, Толмачева, 18, офис, каб. 301, пн. — пт., с 10:00 до 18:00

График работы специалистов ППС на 2021-2022 учебный год

---

Информация о службе

Психолого-педагогическая служба школы образована с целью создания условий для успешного обучения и психологического развития обучающихся в соответствии с их индивидуальными возможностями и особенностями.

Приказ о создании службы

Положение о психолого-педагогической службе

Приказ о профилактике случаев жестокого обращения с детьми в 2022-2023 учебном году

Приказ об организации работы по профилактике нарушений среди несовершеннолетних на 2022-2023 учебный год

---

Основные задачи психолого-педагогической службы

• консультативно-диагностическая, коррекционная, психопрофилактическая, реабилитационная помощь учащимся, их родителям, педагогам в условиях образовательного учреждения;
• обеспечение психологической поддержки учащихся при выборе жизненного пути и профессиональной карьеры;
• социально-психологическая, психолого-педагогическая помощь в решении вопросов опеки и участия в воспитании несовершеннолетних;
• консультации по правовым вопросам и другие виды помощи по вопросам, связным с охраной психического здоровья детей и подростков;
• психологическая помощь несовершеннолетним и их семьям в экстремальных ситуациях;
• обеспечение полноценного личностного, интеллектуального и профессионального развития учащихся;
• обеспечение индивидуального подхода к каждому обучающемуся;
• психолого-педагогическое изучение личности учащихся;
• защита и охрана прав ребенка и семьи, представление интересов семьи
  в государственных и общественных организациях (комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав, отделов по делам несовершеннолетних, в органах здравоохранения, в отделах опеки и т.д.);
• социально-педагогическая помощь учащемуся и профилактика опасных зависимостей;
• обеспечение взаимодействия между школой и городскими учреждениями по оказанию помощи обучающимся и их семьям.

---

В своей деятельности специалисты службы руководствуются следующими принципами:

• принцип индивидуального подхода, уважения фундаментальных прав и достоинств обучающихся: право на конфиденциальность, самоопределение и автономию;
• принцип соблюдения профессиональной этики, забота о благополучии обучающихся
  и воспитанников («Не навреди!»);
• принцип многообразия форм и методов работы: компетентность, честность
  и ответственность;
• принцип профессионального содружества — включенность в профессиональную общность.

---

Психолого-педагогическое сопровождение на каждой ступени образования направлено на:

Дошкольное образование — создание условий социальной ситуации развития дошкольников, открывающей возможности адаптации и социализации ребёнка, его всестороннего личностного морально-нравственного и познавательного развития, а также развития инициативы и творческих способностей

Начальная школа — определение готовности к обучению в школе, обеспечение адаптации к школе, развитие познавательной и учебной мотивации, развитие самостоятельности и самоорганизации, развитие творческих способностей.

Основная школа — психологическое сопровождение перехода в основную школу, адаптация к новым условиям обучения, поддержка в решении задач личностного, профессионального самоопределения и саморазвития, помощь в решении личностных проблем и проблем социализации, формирование жизненных навыков, профилактика девиантного поведения, обучение навыком конструктивного взаимодействия со взрослыми и сверстниками.

---

В соответствие со ст.42 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 N 273-ФЗ психолого-педагогическая, медицинская и социальная помощь оказывается детям на основании заявления или согласия в письменной форме их родителей (законных представителей).

---

Диагностические исследования и социально-психологическое тестирование

---

---

Обращение к подросткам

---

Если нужна помощь